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Wie sieht die Zukunft des Lernens aus? Welche Wirkung hat der Wandel der

Wissensgesellschaft auf die Formation neuer Bildungsräume in Theorie und Praxis? Wie

werden die Architekturen des Wissens aussehen? Auf welche wissenschaftlichen, didaktischen

oder ästhetischen Anforderungen sollten diese Lernumgebungen reagieren, um alternative

Bildungskonzepte zu etablieren?

Die „PISA-Krise“ hat das deutsche Bildungssystem in Bewegung gebracht: Leistungsdenken

und Output-Orientierung gewinnen im Schul- und Hochschulsektor zunehmend an Bedeutung,

während „Lebenslanges Lernen“ und Kompetenzvermittlung im Weiterbildungsbereich und in

der Freizeitpädagogik wichtiger werden. Zeichen für einen Paradigmenwechsel im

Bildungsbetrieb sind die Etablierung neuer Lernformen und Bildungsräume, bei denen auch

privatwirtschaftliche Träger eine andere Rolle als bisher übernehmen.

Die Kommission „Pädagogische Freizeitforschung“ der Deutschen Gesellschaft für

Erziehungswissenschaften lädt Sie zur 4. Zukunftskonferenz ein:

Im Rahmen der zweitägigen Tagung über die Gestaltung neuer Lernorte und ihre Leistung für

die Wissensgesellschaft der Zukunft haben Sie Gelegenheit, mit Vertretern aus beteiligten

Fachdisziplinen wie Freizeit- und Zukunftsforschung, allgemeine Erziehungswissenschaften,

Architektur und Design, Didaktik und Vermittlung oder Marketing und Kommunikation über

verschiedene Aspekte der Bewegungen im Bildungssystem zu diskutieren.

sind unter anderem:

Weiterbildung, Vorsitzender der Kommission „Pädagogische Freizeitforschung“

Zukunftsfragen, Hamburg, Zukunftsforscher, Politikberater und wissenschaftlicher

Leiter

Kultur- und Medienmanagement

Kulturmanagement & inszenatorische Praxis

Lösungsansätze zum Konferenzthema in actu erleben.