Kompetenzen und Resonanzen

»Unsere Schule ist sehr leistungsorientiert, aber nicht lernorientiert.« Das
sagte vor mehr als zehn Jahren Elsbeth Stern, damals noch am Max-Planck-
Ins titut für Bildungsforschung. Das war eine der Einsichten, auf die sich nach
der großen Pisa-Irritation eine Zeitlang viele einigen konnten. Eigentlich
ist diese Unterscheidung ja sonnenklar und man könnte auch ohne große Studi-
en drauf kommen: »Leistungsorientiert heißt, es geht um Noten und Abschlüsse,
die weiter bringen, lern orientiert heißt, es geht um Verständnis.« Das sagte Els-
beth Stern mir damals in einem Interview für die Dokumentation »Treibhäu-
ser der Zukunft«. Die starke Leistungsorientierung bedeute »mit möglichst
geringem Aufwand zu guten Noten und Abschlüssen kommen.«

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